我们是“罪犯”？

老师说我们班所有的学生都涉嫌犯罪。我们都是好学生。我们没偷也没抢。为什么要陷害我们？所以他们都质疑老师不服气。为什么要说我们是“罪犯”？老师回答说:“你们都是‘有名的小偷’，差点把我这个非常惹眼的著名侦探给骗了！还敢狡辩！?"所以我们吐槽并告发了我们的罪行。听完老师精彩的演讲，我充满了不服气。我们“偷”的原因是光明正大的。真遗憾！不要相信你来判断原因-

第一个“偷”——上课偷睡。

最近，老师晚上布置了很多作业。老师说我们要上六年级了，所以我们要为六年级打下坚实的基础。所以每天晚上要多留作业，每晚安排一张语文、数学、英语三科的试卷。我们怎么做？如果你做得不好，你将不得不被老师批评，让自己难堪。如果你认真做，你将不得不做得很晚，爸爸妈妈不会让我们熬夜。真是左右为难啊！经过一番激烈的斗争，我们选择了一丝不苟地去做，只好熬夜！因为晚上睡眠不足，第二天就当熊猫去上学了。当然上课的时候没精打采打呵欠。所以我打瞌睡了...

我们上课打瞌睡的原因是因为老师布置了太多作业...

二、“偷”——午休时间偷书。

看到这里，你应该很疑惑:既然晚上没睡好，现在睡觉不是很好的机会吗？其实我们不是这样的！

如果午休是英语老师的服务员，她经常给我们布置一些作业，可以用“作业大王”来形容她(注:不是作业大王，而是作业大王！)从一个学期开始到结束，没有中断。真佩服“英老”的“才华”...我们早就习惯了“英老”在午休的时候布置作业，所以午休的时候没有睡觉...班主任跟着的时候，我们好像被“固定”了，睡不着。所以午休的时候觉得无聊，就从家里带一些课外书去学校，午休的时候看书...

第三，“偷”——在电教教室看电影的时候偷演讲。

不是吗？今天语文老师带我们去视听教室看电影。电影的片名是《让生活充满爱》。这部电影非常感人，我们都感动得流下了眼泪。这时，电教室里的声音响起，“我佩服这个黑小子！”“这个妈妈真伟大！”“我为这个运动员感到骄傲……”“安静！”一个严厉的声音响起。别问了。一定是语文老师的声音。他在“阻止”我们说话…%。

可能我们的感情太丰富了，总是想表达自己的感情，所以忍不住要说点什么。

第四个“偷”——写作业时偷看。

我们班的学生有一个习惯，当他们完成作业时，会和其他学生一起校对。老师用词不当，应该是“校对”而不是“偷看”！现在，让我给你解释一下！

至于我们的同学，他们充满了“爱心”，害怕老师检查作业不方便，所以会和同学一起校对，确认答案正确后再交给老师。此外，学生们认为如果同学犯错，老师会非常生气，愤怒会对人产生不好的影响。为了让老师活得更久，有“爱心”的同学和其他同学一起校对作业。当我们年轻的时候，我们知道如何看待我们的老师，但是我们反而受到了老师的批评。为什么不呢？！

同学们，你们觉得我们的四次“抢断”有理吗？老师能说我们涉嫌“犯罪”，说我们是“罪犯”吗？相反，应该说我们学习“反时间”，感情丰富，极其“有爱心”！天啊，地啊，你得把我们的好学生发泄出来！