记住自己的妈妈

今天语文老师给我们讲了一堂“桂花雨”课。我感触良多。作者由老师先介绍。琦君出生于浙江。然后我去了台湾省。她一岁时死于父亲，四岁时死于母亲。和她叔叔一起长大。我觉得她很可怜。我更佩服她，因为在这样的生活下，她成了台湾省的女作家、大作家。接下来，老师和我们一起学习课文的内容。老师让我一起读课文。我们读的东西很潦草，但是老师说:“虽然你读的东西不工整，但是你把最后一段读得很起劲，很好，说明你读懂了你的感受。如果课文没有感情，学起来会很枯燥。”我心想，老师说的挺对的，但是如果不好好学习，如果有什么感情的文字，读完就会变味。原本是宝藏的东西也会变成一张废纸。老师用一幅画一步一步地画出课文的大意。虽然图片潦草，但文字少而简单。很容易阅读。最后，老师突然提出了一个让我们全班都惊呆了的问题。——为什么作者在文章最后一段引用了“摇花乐”这个词？班上没有一个学生举手。这说明没有四十二个学生，他们都不会回答这个问题。老师有点不高兴。他对我们说:“请拿出你们的笔记，让我们写一首诗。作者引用这首诗作为参考。诗是当时在场的父亲，看着他们的母亲和女儿摇着桂花，用尖锐的方式唱出来。微风轻烟，却收获了桂子清的大丰收。孩子们摇着花和花，花和雨在梦里五彩缤纷，甜蜜无比。作者在纪念他的养父，珍惜他的亲人。她母亲的话让她难忘，她父亲的诗也让她难忘。能不能写《摇花乐》而不是《摇花乐》？我们再一次被感动，明白了作者的心比考100%更重要。读了一百遍，也不能成为作者的知己。可以算是真正的读书人。虽然我们还是小学生，难道不应该离真正的学习更近一步吗？

上课前，老师说:“下节课，我们来写。”我们都很高兴，因为我们可能已经感觉到我们的书法真的很差，不符合我们作为五年级学生的水平。也许是同学们不愿意或者不愿意多思考，多动脑，多累。但是当老师再次站在讲台上时，他让我们拿出笔记本，总结这节课的好词好句，并说明我们爱的原因。唉，我们得再想想。学生们都说。老师不是说这节课要练书法吗？老师笑着说:“写字和练字不一样。写作写在笔记本上。你可以在书法书上练习书法。只差一个字，任务还远着呢。它们的功能和目的是不同的。我们恍然大悟。班里所有的学生都尖叫着“啊”。也有同学说，老师，你骗人。我们只好乖乖地把笔记本拿出来，开始抄笔记本里的好词好句，还说好理由。老师也帮助了我们。他故意说得很快。我没有抄下几个地方。我想念我们自己学习的老师，因为我们手里都有一本叫《单词和短语》的参考书。最后，老师留了作业，让我们回家。学完这一课，我有了深刻的认识。一个人的成功不在于他的家庭情况和背景，而在于他的努力。但要记住“家里的月光有多亮！".自己的东西，家里的东西都是最好的。一个人应该永远记住他的家乡，他的亲戚和他母亲的话。我很自豪我有一个好妈妈。别人的妈妈在家只做一些家务，而我的妈妈是纸箱厂的工人。因为我家很穷，别人家的孩子可以伸手拿衣服，我却不行。我们同学在学校经常“给我一个冰糕”；给我一份鸡排，但是我不能。我经常羡慕他们想吃什么就吃什么，想买什么就买什么。虽然我的家庭条件很差，但我有一个好妈妈。她每天早上5点起床给我做饭，但我还是睡着了。她经常大声对我喊:“以后起床的时候，记住饭在锅里！”之后，他迅速骑着一辆非常破旧的自行车去上班。我每天6点半走，中午12点以后回来。有时候我们可以“见面”。有时候我放学回家，妈妈又走了。但是饭已经给我准备好了。晚上七点半以后再来。我必须报答我母亲的辛勤工作。我比以前懂事多了。我为妈妈做一些家务，给筋疲力尽的妈妈捶背，给她端来一杯热茶。我通常更注意给我妈妈存点钱。这些都是我能为妈妈做的。这几天，我发现妈妈脸上有几条皱纹。如果有人问我，我会不假思索地对他们说:“我有一个伟大的母亲！”(孙200hk3e7月29日)