我与汉语拼音

记得上小学一年级的第二天，老师就发下了语文书，我匆忙翻开来看。哟！真有趣，书上的图案形状各异，这些是什么呢？刚翻开书本，我的注意里就被这些新奇的图案给吸引住了。

老师开端教我们认识这些图案——汉语拼音。

没想到第一课这么简略，就三个汉语拼音的韵母：a、o、e。

渐渐得，学了两课，我们已经学会了所有的韵母。老师让我们读一遍，全班同窗兴趣勃勃地扯着嗓子朗读，就像唱歌似的，那么轻松、快活。清脆的声音，河水般缓缓地流着：

a、o、e、i、u……

真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏，谁也没把它放在心上。可是到后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼一起读，还有什么整体认读音节，把我都弄糊涂了。

一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着，她又带着我们读 “‘b-o’ 同窗们个个读得眉飞色舞，只有我无从下口。“袁博雯，你读给大家听听吧！”老师望了望我。我微微地站起身来，紧张地读道：“‘b-o’坡。”“读错了，应当是‘b-o’波。”老师改正我的读音，可我的舌头像是和我作对似的，我老是发音不尺度，同窗们都捂着嘴偷笑。

回到家中，妈妈拿着课本让我读拼音，我还是在这个处所出错，只好垂头丧气地站在那里。

妈妈很镇静地对我说：“袁博雯，你要多读才会认呀！妈妈明天就给你买关于拼音的光碟，持续尽力！”妈妈的眼力中充斥了信赖与等待。

她拿起课本，一边读，一边让我跟着读。“‘’”——一阵阵朗读声回荡在房间上空。

第二天，刚放学回家，妈妈就播放了拼音光碟。一首首欢乐而又有节奏感的拼音儿歌缭绕在我耳旁，一幅幅可爱而又有趣的画面出现在屏幕上。我不禁随着音乐手舞足蹈，口里还念着汉语拼音。果然，我的汉语拼音有了很大的提高，我又开端斗志高昂。

自从这以后，我的拼音基本打得十分稳固，我的语文成就步步高升，我还幸运地当上了班长呢！看来，这一切都是汉语拼音的功绩呀！

现在，我上了六年级了。我们不仅仅是学习声母和韵母，老师还让我们学习谐音字，同音字，多音字……渐渐地，我们领会到，汉语拼音的精妙是无限的。

汉语拼音，是中国文字改造委员会汉语拼音计划委员研讨决议，凝结了我们中华儿女的血汗。汉语拼音，作为汉字的一种普通话音标，更是帮助汉字读音的工具。

听说，就连高考的标题中，也有关与汉语拼音的内容。

现在，我还记得一年级学过的汉语拼音，我常常读一读。这些汉语拼音，又让我重返到一年级的时间！