老墙阅读答案参考

篇一：老墙阅读答案

老墙吴冠中 回家乡，总想找寻古老的遗迹，因老遗迹是自己童年熟悉的，童年以前就存在，是爷爷奶奶们的同代人。我住进宜兴县的招待所，在食堂的背面_初中语文_综合练习_现代文阅读_问酷网

老墙

吴冠中

回家乡，总想找寻古老的遗迹，因老遗迹是自己童年熟悉的，童年以前就存在，是爷爷奶奶们的同代人。我住进宜兴县的招待所，在食堂的背面，发现了这堵老墙，悄悄去画，避免别人疑心画这破墙也许别有用心，惹麻烦，那是19xx年，余悸犹存。

我不止一次画老墙，画过一道道砖缝裂得开开的墙，纵横的线像筋，像根；画过长满青苔的潮湿的墙面；画过像农家孩子长年不洗脸的“肮脏”的墙面。这堵老墙的皮剥蚀了，暴露出一块块的砖，像人暴露了自己的肌肉与筋骨。暴露真实往往扣人心弦，但真实未必就是美。这堵墙是美的，美在其砖的排列，简单的几何排列构成了无限丰富之形式感。泥水匠之用心在于将小块砖构成坚实的大墙面，蒙德里安和克里于此悟出了平面分割之构成法则。我仔细观察墙面，太复杂了，每块砖与砖的衔接各有差异，砖与砖的色相变化无尽，石灰之残迹时厚时薄……我先是着意分析布满斑点的老年人的脸，后来却感到如面对了大海，自己被淹没了，如何再能表现大海呢！用超级现实主义的手法、用现代摄影当可淋满尽致地再现这赤裸裸的败壁，由观众去歌之哭之！然而我又不愿描摹这赤裸，如果能恰如其分地表现了内在之结构，则何必连血肉疮伤也托给人看。中国绘画中讲气韵，那韵其实是“虚”，是具遮掩作用的，正如诗不肯露，包含着”藏”的手法吧，对有心人不必多言。

新房群中的这一堵老墙，其日子不会太久了，别人也不注意它，视而不见。只在我的画面中它矗立着，傲视新房，因它确乎经历了漫长艰苦岁月的考验，要永存千古！

老墙

乔兆军

一面老墙，是适宜用来题诗的，当诗题于墙，那墙就生动了起来，衍生出无限的韵味来。比如多情的唐婉，自从见了陆游沈园壁上的题诗，相思成疾，抑郁而终，只在墙上留下一阙多情的《钗头凤》，让人唏嘘不已。

在保康乡村，我见过的老墙，窄窄的巷子，长而幽深，两面是古旧的房屋，斑驳的老墙由青砖垒成，砖也陈旧了，边边角角都破损的严重，许是雨水、寒风或是阳光给磕碰出来的。墙壁上刷有毛主席语录，还有“抓纲治国”之类的标语。时光总是无情，再读这些饱经沧桑的标语，让人感慨万千。

我的老家，随意也可以找到老墙，屋檐下的老墙是用黏性强的黄土一杵一杵、一墙板一墙板地垒起来的，土墙上有一排排茶杯口大小的窟窿，那是打墙时留下的。墙中以毛竹、牛筋条做筋骨，这样的老墙多少年都不会倒塌。

老墙是幅多彩的画，平时墙上挂着农具，秋天，墙上则挂满金灿灿的玉米，红艳艳的辣椒。冬天呢，又是一串腊肉或咸鱼，老墙总能随着季节的变化而风情万种。

可是老墙毕竟老了，墙上有时会生一些柔弱却顽强的小草，风一吹来，就簌簌地响，像一面面小旗。墙根下，有时会卧着一条懒散的狗或悠闲的猫，一群鸡在墙角下兴奋地刨着什么。老人也常聚在老墙下晒着太阳，谈着他们感兴趣的事，或什么也不说，眼神淡然地望着一切。

每次到襄阳出差，我都要到古城墙上走走，抚摸着凹凸不平的墙砖，总有一种特别的感触，这历经两千八百多年历史风雨的城墙，演绎过多少群雄逐鹿的故事，那抗击过日本鬼子枪弹，背负着枪眼的城砖，似乎还存有硝烟的味道……从遐思中回到现实，只见护城河碧波荡漾，城池外绿树红花，真不失“襄阳好风日，留醉与山翁”的美誉。

看吴冠中的油画《老墙》，画面很是震撼。剥蚀的墙皮，仿佛轻轻一碰，便会窸窸窣窣掉下来，裸露的墙砖，像一块揉皱了的布，斑驳陆离。整个画面，蕴含着丰富的情感，像一位诗人，待要出口，却又轻点辄止，让画去说明一切，去见证一切……

老墙老了，在时光里日渐消瘦。但我还是根深蒂固地喜欢它，那里藏有深厚的故事，它们以最质朴的表情感动我，静静地等待着阅读它的双手和双眼。

(1) 为什么吴冠中不愿描摹这赤裸的砖墙？

(2)文中画横线的句子富有表现力，请加以赏析。

①我仔细观察墙面，太复杂了，每块砖与砖的衔接各有差异，砖与砖的色相变化无尽，石灰之残迹时厚时薄……我先是着意分析布满斑点的老年人的脸，后来却感到如面对了大海，自己被淹没了，如何再能表现大海呢！

②剥蚀的墙皮，仿佛轻轻一碰，便会窸窸窣窣掉下来，裸露的墙砖，像一块揉皱了的布，斑驳陆离。

(3)文章写老墙，乔兆军为何写了那么多农具、动物、老人等等，在文中有何作用？

(4)结合两篇文章的文意，综述老墙有哪些方面让人震撼感动。

(1)①老墙暴露出的砖，似人暴露了自己的肌肉与筋骨，扣人心弦，画中却未必是美的。②中国绘画中讲究气韵，“我”不愿描摹老墙的赤裸，对有心人不必多言。(2)①通过对比，恰如其分地表现了老墙砖与砖的内在之结构，淋满尽致地再现这赤裸裸的败壁，验证老墙确乎经历了漫长艰苦岁月的考验，由此引发作者的联想。②运用比喻，形象生动的描写出墙皮被侵蚀的程度，表现了吴冠中笔下的老墙给作者带来的震撼力。(3)老墙上挂着的农具，老墙下卧着懒散的狗或悠闲的猫等，常聚在老墙下晒着太阳的老人，使得老墙与人们的生活紧密联系起来，老墙成为老家生活的真实写照，在作者眼中恰似一幅多彩的画，这些描写使得文章内容更加丰富，更富有趣味性。(4)留有岁月的痕迹，老墙确乎经历了漫长艰苦岁月的考验；斑驳的墙面，记录时光的无情，引发作者万千感慨；历经历史风雨的老墙，似乎见证并说明了过去的一切，静静地等待我们去阅读；老墙蕴藏的深厚的故事，以最质朴的表情感动我们。

篇二：老墙阅读答案

记得在一档名人访谈栏目中,记者采访的是著名文化学者余秋雨.在节目现场,记者展示了如下一副画面：晃动的镜头前,余秋雨先生的故居由依稀逐渐变得清晰起来——最后,镜头定格在一堵墙壁上,那不是一堵普通的墙壁,历经风雨沧桑的墙壁上,赫然闪现出了虽然模糊,却依然可以分辨清楚的两个字：秋雨.

“秋雨”两个字,穿越了时空,把我们的记忆拉长,让我们重新回到了从前.这两个字,是余秋雨先生小时候,亲手用木炭书写的,有些歪斜,却十分有力.而此时此刻,那土墙,作为承载余秋雨先生一段难忘岁月的载体,让现场的人感慨万千……

土墙穿透了风霜雨雪,留下斑驳的回忆.我想,它更是一个背景墙,映射了逝去时光中一个懵懂少年的心路历程.也许,余秋雨先生小时候和我们每个人一样,对外面的世界也是充满好奇和猜测.他渴望走出自己居住的村落,走向远方.只是,当他信手涂鸦“秋雨”两个字的时候,他未曾想过,几十年后,那简单的两个字会重新出现在面前,会更让人浮想联翩,遐思无穷.真的,我们真的要感谢那一堵虽然年代久远,却依然顽强存在的老墙,它是一段历史的见证,它曾经孕育了多少美好的幻梦!

墙,现实生活中的墙,我们并不陌生.生活中,有横亘四周连接院落,起保护作用的实体的墙壁.诸如土墙、砖墙、篱笆墙、城墙等等.它们所带给我们的最直观的感觉是什么?突兀眼前,阻绝隔断,压抑沉闷.有的墙,历经岁月的腐蚀而不倒；有的墙,经不起风雨摧残而坍塌夷为平地；有的墙,只剩下残垣断壁,让人凭吊伤感.当我们普通人,去用勤劳的双手和辛勤的汗水,去建筑一堵墙的时候,也就意味着心中多了一份约束和安全.这是最单纯的想法.当然,站在另外一个角度,当我们从精神的层面去理解耸立的墙壁的时候,实体的墙,也许就被赋予了更多的文化思想的内涵.就像前面所说的,余秋雨先生内心深处的那一堵墙上,永远铭刻的不只是自己的名字,还有那个艰苦年代,一个少年的希冀和梦想.而这,我想足以支撑他信念的制高点,使他走向远方,并且越走越远.

无独有偶,被国家人事部授予“功勋画家”荣誉称号的首都书画院副院长谷明达,小时候酷爱画画,记者采访他的时候,在他的家中断裂脱皮的土坯墙上,也捕捉到了他童年的生活片段：墙壁上,依稀可见谷明达小时候的绘画痕迹.用谷明达自己的话说,自己选择绘画,家人起初并不赞成——而那土墙,就是孕育自己童年梦想的地方.谷明达选择了绘画,绘画成了他生命中重要的一部分,直至伴随他走出土墙围起的院落,走向广阔的绘画天地.

是的,我们的社会在不断发生深刻的变化.我们曾经熟悉的农村,曾经再熟悉不过的农村中的各式的墙,尤其是一些年代久远的老墙,在逐渐淡出我们的视野.取而代之的,是和高楼别墅相匹配的一些光滑的水泥墙、熠熠闪光的瓷片墙.唯一值得我们回忆和留恋的,值得我们珍藏的,则是那一种永远不会苍老的老墙情结,那一种永远横亘心间的,能够孕育梦幻,并且能上升到精神高度的童年老墙!

篇三：老墙阅读答案

阅读下面的文章，完成4—7题墙立夏在我记忆的深处，一直有一堵墙，和一个名叫婉的女人。一个寻常的午后，我骑车去往紫竹巷。这个古老的街巷，曾经承载了我全部的童年岁月。住-语文-魔方格

阅读下面的文章，完成4—7题

墙

立夏

在我记忆的深处，一直有一堵墙，和一个名叫婉的女人。

一个寻常的午后，我骑车去往紫竹巷。这个古老的街巷，曾经承载了我全部的童年岁月。

住过的房子如今变成了挂满饰物的店铺，只有那堵老墙，斑驳着青苔的印记，一如往日的清幽。

我发现在这个初秋我突然变得善感，很多记忆如陈年老酒的熏香令人猝不及防地扑面而来。我仿佛又看见婉坐在落日余晖中的剪影，听见她在那儿柔声叫：“小囡乖，不要在墙边玩哦。”

我记不起当时她多大年纪，我叫她婉嬷嬷。她独自带着一双儿女住在我家隔壁，儿子上高中，女儿略小些。

婉善编织，在服装厂揽了一份织毛衣的活贴补家用。每天黄昏时分，她便搬出竹椅坐在门口，边织毛衣边等着她的两个孩子放学，一年四季从不间断。

我曾经听见过街坊四邻在议论婉的来历。这个街巷没有隐私，大家都乐于打听别人的故事，而一个女人孤身带着两个孩子，这本身就是一个令人十分感兴趣的话题。

但婉似乎将她过往的一切都化成了一片云烟，让风吹散得无影无踪，所有的人最终都无从得知她的过去。

在我的记忆中，婉穿着清雅，头发随意挽成一个髻，说话总是柔声细语，她跟紫竹巷所有的女人都不一样。现在想来，她身上有确实一种别样的韵味让童年的我十分着迷。

她终究和别人不大一样，有时候街坊聚在一起议论：“没见过这样的娘，伢儿去上学，看她那个紧张样儿，一天到晚说什么别顺着墙根走呀。不靠墙走，难道让他们走在马路中央？”

“是呀是呀，那天我的伢儿在墙边走，她也神经兮兮地来说这话。”

“我看这女人，脑子有点搞不拎清。”

隔了很多年以后我才知道她和墙的故事。而那时候的我，只知道一跑到那堵老墙边玩，她便会放下手里的毛活，过来拉我：“小囡乖，不要在墙边玩哦。”她眼里突然流露出来的关切和惊慌，就像妈妈看到我摔跤时的眼神，让幼年的我无比地依恋。

那个天空暗沉的雨天，婉迈着小碎步跑到古墙边，水花在她的脚下叭嗒叭嗒四处飞溅。她对着那个贴着墙根行走的路人喊：“别顺着墙根走！”她的手伸出去，像是要拉回一个迷路的孩子。

路人惊惧地退后，甩开了她的手，婉趔趄倒地。

那天，我看到一个令我陌生的婉，她坐在雨巷的水洼里，无所顾忌，像一个孩子般肆意地哭泣。我听见妈妈叹息着说：“婉这是要把一辈子的委屈都哭尽喽。”

那天婉的眼泪打湿了整个小巷，打湿了所有人的心。

其实，婉的故事并不复杂，在一个战火蔓延的年代，一户寻常人家在枪炮的间隙中东躲西藏，却终究未能逃脱悲剧的命运。一堵在轰炸声中坍塌的墙壁，那堵沉重的墙，最终埋葬了婉曾经引以为豪的一切——她的丈夫、她幼小的儿子和她全部的生活希望。

听到这个故事的时候，我正坐在藤椅上，阳光透过高大的落地玻璃窗暖洋洋地照进来，竹叶花纹的茶具里冒着氤氲的香气。

战争，一个多么遥远的故事。为什么我从来没有感觉战争可以离我们那么近？为什么这个宁静的午后让我感觉如此忧伤？

“后来呢？”我望着面前这个女子。

“后来她收留了我和哥哥，再后来我们就搬到了紫竹巷。明天我们就要离开这个城市，妈让我走之前来跟你告别一声。妈一直都记得你，说你小时候是个很乖巧的娃娃。”

从此每隔一段时间我就会去紫竹巷，看看那堵老墙，看看那条曾经承载了我全部童年岁月的古老街巷。

现在这个城市到处是高楼大厦，甚至很难看到一堵真正的墙了。

4、当婉被陌生人“甩”倒哭泣时，我听见妈妈叹息说：“婉这是要把一辈子的委屈都哭尽喽。”这句话中的“一辈子的委屈”指什么？（6分）

5、小说主要写的是名叫婉的女人，为什么以“墙”为题？（6分）

6、说说划线段落“听到这个故事的时候，我正坐在藤椅上，阳光透过高大的落地玻璃窗暖洋洋地照进来，竹叶花纹的茶具里冒着氤氲的香气”在文中的作用。（5分）

7、根据所学知识，依据文本探究小说主人公婉的形象特点。（8分）

4.（1）指婉被“墙”（战争）夺走了她引以为豪的丈夫、幼子和全部的生活希望。

（2）指她的善良举动不被人理解，她被人伤害。

5.（1）“墙”是构成小说的线索。文章开头结尾都提到墙；小说主人公的经历和“墙”有密切关系。“墙”把文中所有的人和事都连接起来。

（2）暗示社会环境，是“墙”（战争）造成了婉家破人亡。她和紫竹巷的人们之间好像也有一道无形的墙，“墙“造成了婉的悲剧。

6.环境描写，描写眼前生活环境的安静和平，生活幸福美好，和婉生活的战争环境形成对照，表现战争的残酷，表达“我“对婉不幸遭遇的同情。

7.（1）命运悲苦：战争夺取了她的丈夫、幼小的儿子和她全部的生活希望，靠她一个女人抚养两个孩子，紫竹巷的人又不理解她；

（2）聪明勤劳：善编织，在服装厂揽了一份织毛衣的活贴补家用。

（3）清雅善良：头发随意挽成一个髻，说话总是柔声细语，收留了两个孩子，对他们特别好，她怕紫竹巷的人像她一样受到伤害，总是嘱咐每个在墙边走的人。

4.见答案

5. 见答案

6.见答案

7.见答案 马上分享给同学

据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文章，完成4—7题墙立夏在我记忆的深处，一直有一堵墙，..”主要考查你对现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

考点名称：现代文阅读现代文阅读掌握内容：

各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。

相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。

记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。

一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。

二、其次：

（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

（6）语句作用、含义分析题：

①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。

（8）用自己的话回答问题：

①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；

②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。

②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。

④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。

中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。

分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。

⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。

论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。

事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。

事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。

理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。

⑤记叙顺序：

顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。

⑥描写方法：

是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。

按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。

环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。

从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。

⑦表达方式：

表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。

⑧表现手法：

表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。

注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。

现代文阅读实用解题技巧：

一、解答现代文阅读题应分三步走：

第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。

现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。

题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。

要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

牢记：

1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。

1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。

4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。

5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。

说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。

在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。

说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。

6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。

论证方式，立论和驳论。

理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。

7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，

一是内容方面，如深化主题、强调感情等；

二是结构方面的，如过渡、呼应等；

三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。

解题方法：

1.纵观全篇把握主旨

一篇文章是一个有机的整体。

读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。

2.理清脉络划分层次

《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：

由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。

3.检索范围准确

摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。

阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。

4.综合分析全面考察

有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。

5.认清手法明确作用

现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。

因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了

如下几种修辞手法：

(1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。

(2).拟人搜索

(3).反衬

(4).对比

(5).反复

(6).排比

(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。

以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！

与“阅读下面的文章，完成4—7题墙立夏在我记忆的深处，一直有一堵墙，..”考查相似的试题有：

篇四：老墙阅读答案

记得在一档名人访谈栏目中，记者采访的是著名文化学者余秋雨。在节目现场，记者展示了如下一副画面：晃动的镜头前，余秋雨先生的故居由依稀逐渐变得清晰起来——最后，镜头定格在一堵墙壁上，那不是一堵普通的墙壁，历经风雨沧桑的墙壁上，赫然闪现出了虽然模糊，却依然可以分辨清楚的两个字：秋雨。

“秋雨”两个字，穿越了时空，把我们的记忆拉长，让我们重新回到了从前。这两个字，是余秋雨先生小时候，亲手用木炭书写的，有些歪斜，却十分有力。而此时此刻，那土墙，作为承载余秋雨先生一段难忘岁月的载体，让现场的人感慨万千……

土墙穿透了风霜雨雪，留下斑驳的回忆。我想，它更是一个背景墙，映射了逝去时光中一个懵懂少年的心路历程。也许，余秋雨先生小时候和我们每个人一样，对外面的世界也是充满好奇和猜测。他渴望走出自己居住的村落，走向远方。只是，当他信手涂鸦“秋雨”两个字的时候，他未曾想过，几十年后，那简单的两个字会重新出现在面前，会更让人浮想联翩，遐思无穷。真的，我们真的要感谢那一堵虽然年代久远，却依然顽强存在的老墙，它是一段历史的见证，它曾经孕育了多少美好的幻梦！

墙，现实生活中的墙，我们并不陌生。生活中，有横亘四周连接院落，起保护作用的实体的墙壁。诸如土墙、砖墙、篱笆墙、城墙等等。它们所带给我们的最直观的感觉是什么？突兀眼前，阻绝隔断，压抑沉闷。有的墙，历经岁月的腐蚀而不倒；有的墙，经不起风雨摧残而坍塌夷为平地；有的墙，只剩下残垣断壁，让人凭吊伤感。当我们普通人，去用勤劳的双手和辛勤的汗水，去建筑一堵墙的时候，也就意味着心中多了一份约束和安全。这是最单纯的想法。当然，站在另外一个角度，当我们从精神的层面去理解耸立的墙壁的时候，实体的墙，也许就被赋予了更多的文化思想的内涵。就像前面所说的，余秋雨先生内心深处的那一堵墙上，永远铭刻的不只是自己的名字，还有那个艰苦年代，一个少年的希冀和梦想。而这，我想足以支撑他信念的制高点，使他走向远方，并且越走越远。

无独有偶，被国家人事部授予“功勋画家”荣誉称号的首都书画院副院长谷明达，小时候酷爱画画，记者采访他的时候，在他的家中断裂脱皮的土坯墙上，也捕捉到了他童年的生活片段：墙壁上，依稀可见谷明达小时候的绘画痕迹。用谷明达自己的话说，自己选择绘画，家人起初并不赞成——而那土墙，就是孕育自己童年梦想的地方。谷明达选择了绘画，绘画成了他生命中重要的一部分，直至伴随他走出土墙围起的院落，走向广阔的绘画天地。

是的，我们的社会在不断发生深刻的变化。我们曾经熟悉的农村，曾经再熟悉不过的农村中的各式的墙，尤其是一些年代久远的老墙，在逐渐淡出我们的视野。取而代之的，是和高楼别墅相匹配的一些光滑的水泥墙、熠熠闪光的瓷片墙。唯一值得我们回忆和留恋的，值得我们珍藏的，则是那一种永远不会苍老的老墙情结，那一种永远横亘心间的，能够孕育梦幻，并且能上升到精神高度的童年老墙！

篇五：老墙阅读答案